5月5日，在慶祝中華職業(yè)教育社百年華誕的之際，中華職業(yè)教育社在北京舉行了“第五屆黃炎培職業(yè)教育獎(jiǎng)”頒獎(jiǎng)活動(dòng)。該獎(jiǎng)項(xiàng)每?jī)赡暝u(píng)選頒獎(jiǎng)一次，目前已舉行了五屆，并逐步發(fā)展成為職業(yè)教育界知名獎(jiǎng)項(xiàng)。“黃炎培職業(yè)教育獎(jiǎng)”旨在表彰積極弘揚(yáng)和踐行黃炎培職業(yè)教育思想，在職業(yè)教育領(lǐng)域取得優(yōu)異成績(jī)、做出突出貢獻(xiàn)的先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人。

 本屆“黃炎培職業(yè)教育獎(jiǎng)”評(píng)選活動(dòng)本著“公開(kāi)、公平、公正”的原則，經(jīng)過(guò)逐級(jí)推薦審核、評(píng)審委員會(huì)評(píng)審、網(wǎng)上公示后，共評(píng)選出黃炎培優(yōu)秀學(xué)校獎(jiǎng)30所，黃炎培杰出校長(zhǎng)獎(jiǎng)40名，黃炎培杰出教師獎(jiǎng)60名，黃炎培優(yōu)秀理論研究獎(jiǎng)6個(gè)。福州商貿(mào)職業(yè)中專學(xué)校方張龍校長(zhǎng)榮獲職業(yè)教育杰出教師獎(jiǎng)。

方張龍老師在平凡的職業(yè)教育崗位任教33年，在三尺講臺(tái)上努力踐行黃炎培職業(yè)教育思想，深入研究皮亞杰的建構(gòu)主義理論和本杰明·布盧姆的“掌握學(xué)習(xí)法”理論，應(yīng)用于教學(xué)改革中并在省市范圍內(nèi)推廣，對(duì)推行黃炎培的手腦并用的思路有較好的效果。方張龍老師堪稱電子學(xué)科帶頭人，具有扎實(shí)系統(tǒng)的專業(yè)理論知識(shí)、精湛的操作技能和嫻熟的教學(xué)技巧。重視職業(yè)教育課程改革和專業(yè)研究，承擔(dān)了多個(gè)國(guó)家級(jí)和省市級(jí)的教科研工作，先后在CN或國(guó)家、省市學(xué)科論文集上發(fā)表了十多篇論文，多次參加了國(guó)家教育部和省教育廳組織的教材編寫(xiě)工作，主編或參編教材共8本，累計(jì)字?jǐn)?shù)近二百萬(wàn)字。主持編寫(xiě)福建省面向中等職業(yè)教育高職單招入學(xué)考試《電子電氣類專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)》復(fù)習(xí)大綱和復(fù)習(xí)指導(dǎo)用書(shū)。在省內(nèi)外作學(xué)術(shù)專題講座，開(kāi)省級(jí)觀摩課和示范課等，多次參加福建省高職單招命題工作。作為“福州市職業(yè)教育電子技術(shù)專業(yè)方張龍名師工作室”領(lǐng)銜名師，方張龍老師積極開(kāi)展電子電工類專業(yè)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和骨干教師的培養(yǎng)工作，經(jīng)常性送教下鄉(xiāng)，利用優(yōu)質(zhì)資源對(duì)十幾所農(nóng)村薄弱校和近百位電工電子類專業(yè)教師開(kāi)展業(yè)務(wù)培訓(xùn)。他在培養(yǎng)徒弟和學(xué)生的實(shí)踐操作能力方面在全市、全省都很有影響。在承擔(dān)福州市職業(yè)學(xué)校電工電子類市級(jí)骨干教師導(dǎo)師工作中，他所培養(yǎng)的教師都取得較好成績(jī)，有十多位教師被評(píng)為省級(jí)骨干教師，有三位評(píng)為全國(guó)骨干教師。他親自指導(dǎo)學(xué)生參加省、市和全國(guó)中職學(xué)生技能競(jìng)賽均獲佳績(jī)。方張龍老師先后獲得全國(guó)優(yōu)秀教師，福建省第二屆杰出人民教師、福建省特級(jí)教師、福建省優(yōu)秀教師、福建省德育先進(jìn)工作者、福州市優(yōu)秀人才、福州市“十佳帶徒名師”、福建省第六屆“十大杰出青年創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師”等榮譽(yù)稱號(hào)或獎(jiǎng)勵(lì)，入選福州市《園丁之歌》畫(huà)冊(cè)和福州市教育系統(tǒng)《優(yōu)秀園丁集》。